Mentoring Program for Teachers at Kao Yip Middle School on Creating Interactive, Exploratory, and Inclusive Reviews

Abstract

Tinjauan pembelajaran merupakan unsur penting dalam menjamin kualitas pengajaran di sekolah-sekolah yang mengadopsi kurikulum International Baccalaureate (IB), namun program pendampingan internasional yang berfokus pada aspek ini masih terbatas. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi para guru di Sekolah Menengah Kao Yip di Makau dalam mengevaluasi pembelajaran yang interaktif, eksploratif, dan inklusif. Kegiatan ini dilaksanakan pada 4 Juni 2025 melalui tiga sesi aktivias di kelas 11 bagian internasional yang membahas topik optimasi (Matematika Analisis dan Pendekatan Tingkat Lanjutan), dengan melibatkan anggota ahli lintas negara (dari Afrika Selatan, Italia, dan Belanda) untuk memberikan perspektif kolaboratif. Pengamatan tersebut mengungkap tiga masalah utama: tindak lanjut yang kurang optimal terhadap tugas siswa di Padlet, kurangnya pemanfaatan alat bantu pengajaran kertas HVS, serta ketimpangan partisipasi verbal antara siswa laki-laki dan perempuan. Berdasarkan temuan ini, tim pengabdian mengusulkan tiga solusi: panduan untuk mengoptimalkan tindak lanjut di Padlet, pelatihan dalam perancangan pembelajaran menggunakan alat bantu pengajaran, serta strategi untuk memastikan partisipasi siswa yang setara di dalam kelas. Program pendampingan ini diharapkan dapat memperkuat kapasitas guru dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang dinamis dan inklusif sesuai dengan standar IB.